教师资格

现代汉语的三要素是语音、词汇、语法。在教师招聘考试中，关于这三点要素的知识点考查频率是相对较低的，但若出到了这类考题却常常让考生捶胸顿足，抓耳挠腮。其实这类考题只要你理解了知识点，题目就会迎刃而解了，接下来我们就以语音单位和词汇单位为例，剖析它的答题技巧。

(一)音素

音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的，音素的不同取决于音色的不同，例如“t”和“a”的音色就不同，所以它们是两个音素。那么在这里会涉及的考点就是数音素。而数音素掌握以下几点就不会出错。

第一，大多数情况下一个字母表示一个音素。如“在”这个字它的拼音为“zai”，那么有三个字母，所以这个字有3个音素，分别是“z、a、i”。

第二，有五个音素是由两个字母代表一个音素：zh ch sh er ng。如“中”这个字的拼音为“zhong”，根据这条规定，它就有3个音素，分别是“zh、o、ng”。

第三，碰到“y”和“w”时，要判断是还原还是去掉。方法是当出现这两个字母时，遮住“y”或“w”，看是否还读原来整字的读音，若保持不变，则需要去掉“y”或“w”;若读音发生变化，则还原“y”为“i”和“w”为“u”。这时再来数音素。如“艳”拼音为“yan”，按照方法，若遮住“y”则读“an”的音，与原来“艳”的读音不一致，此时需要还原为“ian”，音素则为3个。

第四，碰到“iu”“ui”“un”组成的字，需要依次还原为“iou”“uei”“uen”，这时再来数音素。如“酒”这个字的拼音为“jiu”，需要还原为“jiou”，音素则为4个。

第五，一个字(即一个音节)中，最多有4个音素。涉及到的儿化音是两个字代表一个音节，它的音素也最多有4个，因为末尾的“r”只代表卷舌动作，不算音素。如“鸟儿”的拼音为“niaor”，音素有4个。

【小试牛刀】

Eg：“造(zao)”“英(ying)”“约(yue)”“冤(yuan)”这四个字音的音素个数，依次为( )。

A.3333 B.3223 C.3434 D.3334

【答案】B。解析：根据以上的原则，“造”属于第一条，因此音素分别为“z、a、o”，“英(ing)”“约(üe)”“冤(üan)”都属于第三条原则，去掉“y”后并不影响整字的读音，因此音素分别为“i、ng”“ü、e”“ü、a、n”。由此选择答案B项。

【应对策略】

对于这类题要熟悉掌握音素的五大规则，根据它的知识点进行选择，注意一定要考虑，不能挂一漏万，备考时多识记这五大点，做题细心即可。

(二)语素

语素是最小的语言单位，是构词单位，是语言中最小的音义结合体。例如“书”有读音为“shu”，其意义为“装订成册的著作”，因此“书”就是一个语素。在这里的考点就是数语素。数音素有两个方法。

第一，替代法(造词法)。替代法需要遵循三条原则：能够双向替代;替代时位置保持不变;替代后语义基本保持一致。如“上课”，上——上班、上学，课——下课、听课。这里“上”与“课”都能组成其他的词，就叫双向替代;且替代时“上”都是在所组的新词的前面，“课”都是在所组新词的后面，符合“上课”这个词的基本顺序;最后“上班、上学”中的“上”和“上课”的“上”意义一致，“课”也是同理。最后则判定“上课”有2个语素。若出现其中一个字无法在遵循三条原则的基础上造词，那么则判定这个字无法单独构成语素。例如“蝴蝶”，“蝴”不能造新词，“蝶”可以造新词“彩蝶”，因为不能双向替代，所以“蝴蝶”只有1个语素。“徘徊”，“徘”与“徊”都不能造新词，因此“徘徊”只有1个语素。

第二，定义法。语素是语言中最小的音义结合体，这是它的定义，因此在判别有多少个语素时，只需要把这个词分开来看，看它单个的字的意义和读音是否和整字的意义读音一样即可。若一样，则是语素;若不一样，则说明单个不能构成语素。如“国家”，“国”的读音和意义就是“国家”中的“国”，“家”的读音和意义就是“国家”中的“家”，因此“国家”有2个语素。“沙发”，“沙”的意义是“细小的颗粒”，它不是“沙发”中的“沙”，“发”的意义是“表达、产生”，它也不是“沙发”中的“发”。因此“沙发”只能两个字合起来构成1个语素。

【小试牛刀】

Eg：“芙蓉”“达标”“老虎”“巧克力”这四个词的语素个数分别是( )。

A.1211 B.1223 C.1221 D.2211

【答案】C。解析：采用定义法判别“芙蓉”和“巧克力”。很快得出“芙”和“蓉”拆分的意义与整词的意义不一样，“巧克力”中的“巧”“克”“力”也都不能拆分，否则意义就与整词的意义不一样了，可见均为1个语素。采用替代法判别“达标”和“老虎”。“达标”中“达”可组词为“达到、达成”，“标”可组词为“目标”，可见“达标”语素为2个，“老虎”中的“老”可组词为“老师、老乡”，“虎”可组词为“小虎、大虎”，判别为2个语素，由此选择答案C项。

【应对策略】

对于这类题要结合定义法和替代法，两者相互补充，就能快速得出答案，备考时可将同类别的放在一块来理解，这样就能起到概念整合的效果。