教师资格

【参考答案】

1.在政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理，加强了中央集权;废除世卿世禄制，鼓励人民建立军功;建立严密的户籍制度，制定连坐法，加强对地方的管理。

2.在经济上：废井田，开阡陌，以法律形式承认了土地私有，提高了人们生产的积极性;重农抑商，奖励耕织，为战争提供物质基础。

3.在军事上：奖励军功，实行二十等爵制，提高人们的战斗积极性。

4.在文化上：“燔诗书而明法令”，加强对思想的控制。

5.在社会习俗上：推行一夫一妻的小家庭政策，按户收税，增加了税收。

二、春秋战国时期，各诸侯国实行改革变法的根本原因是什么?

【参考答案】

春秋战国时期，生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了阶级关系的变化。新兴的地主和自耕农出现，要求打破束缚，进一步解放生产力。而经济基础的变化，必然会引起上层建筑的变革。因此，改革变法的根本原因是社会生产力的发展。

三、请简要介绍除商鞅变法外，春秋战国时期其它的变法改革措施。

【参考答案】

春秋时期著名的改革变法有齐国管仲改革和鲁国“初税亩”改革。齐国管仲采取“相地而衰征”的政策，实质上承认了私人对土地的所有权。鲁国实行“初税亩”，公开承认了土地私有。

战国时期著名的改革变法有吴起在楚国的变法、李悝在魏国的变法。吴起限制皇族权力，改变世袭的分封制;强令旧贵族迁移到地广人稀的地方，变相没收其土地;裁免官吏，用于养兵和奖励军功等。李锂“尽地力之教”，推行“平籴法”，制定《法经》，使魏国在战国诸雄中率先强盛起来。

四、如何在历史教学中把握课堂教学的节奏?

【参考答案】

教师必须了解和把握学生在学习中的生理心理状态。在45分钟之内，学生的生理心理状态分为五个时区，呈波谷-波峰-波谷-波峰-波谷的起伏发展规律，我会重视以下几个时段的设计：

1.起始时区，大约5分钟时间。这5分钟是引导学生进入学习角色时区。教师必须，促使学生的兴奋点从课间活动转移到课堂学习上来，并且尽可能缩短这一时区，以延长兴奋时区。

2.兴奋时区，大约15分钟时间。这是课堂教学的第一黄金时区。在这个时区内，学生的兴奋点已经转移到课题上来，生理心理进入最高波峰，教师必须不失时机地把学生的思维引入最佳境界，并尽可能延长兴奋时间，重点、难点尽可能解决。

3.调试时区，大约5分钟时间。这是教学中的心理过渡时区。教学时间已过去将近一半，学生的兴奋过程开始转为抑制过程，会出现一个疲劳波谷。这5分钟，教师可以通过幽默语言、笑话、轻音乐等方式进行调试。通过这样的调适，再次把学生的注意力引到主要学习上来，使生理心理进入再兴奋状态。

4.回归时区，大约15分钟时间。这是课堂教学中的第二次黄金时区，经过5分钟的调适过渡，学生的生理心理出现第二次波峰状态。教师应当因势利导，再次把教学推向新的高潮。

5.终极时区，大约5分钟时间。这是课堂教学中的总结回应时区，这时候，学生趋于疲劳状态，注意力渐次分散，进入尾声。教师应当加大信息量，加快语速，强化情绪，总结新课。

这五个时区的创设，符合学生的生理心理规律，能使45分钟的价值充分体现出来，使课堂教学处于最佳状态。

五、如何进行历史教学内容的布局调整?

【参考答案】

1.认真研究重点、难点、疑点、知识点。

2.联系实际，适当调整教科书顺序。教科书基本上是统一的，但是教学对象则不同，在教学中我会结合学生实际，根据学生具体情况，打破原教科书的知识体系，适当调整教科书的先后顺序，对教科书内容进行重组、调整。

3.加强知识间的相互联系。首先是对教科书新旧知识的联系，其次是对本课知识进行及时的总结归纳。

4.对教科书内容进行研究、加工、变化，用新的形式反映出来。

5.对教科书进行深化、扩展，即对教科书内容进行深入挖掘，挖掘教材中的内容。