教师资格

艾柯卡曾说过“不创新,就死亡”。因此，创新是一个民族进步的灵魂，是社会提升的基础，是个人前进的动力。而创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。其实也就是所说的能够“一题多解”。

那么如何来评价一个人创造性的好坏呢?我们就可以布置一个任务，通过同学们的解答来进行评断。例如，我们可以设置这样的一个问题：

面对即将来到的2021年，我们将举行一次跨年活动，大家都有哪些想法呢?

我们今天将根据大家的回答来一起分析“创造性思维的特征”。这部分内容在考试中是灵活多变的，可以考查客观题、材料分析题等，最常见的就是概念型、例子型选择题。好了，考试情况先介绍到这里，我们来一探究竟吧!

创造性思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。

【流畅性】

定义：流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。

跨年案例：临近跨年了，男生问女生，你想怎样跨年呢?女生一口气回答了十几个答案：看电影、看日出、看演唱会、看烟花……。当女生反问男生想怎么过年时，男生回答：跨过去啊!

做题技巧：案例中女孩子虽然回答了很多答案但是都离不开“看”，属于同一类型中。结合概念和案例可知，流畅性强调得就是同一时间内我们可以想到同类型观念数量得多少。

【变通性】

定义：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

这个概念，特别愿意考查概念性的题目，所以我们要抓住关键词，不墨守成规、随机应变、触类旁通。也就是说看问题的角度非常多，能答出不同类型的答案。例如，老师问笔有什么作用呢?甲同学说，可以写字、写算术题、画画。乙同学除了写字、写算术题、画画，还说了可以用来拆快递、盘头发等。因此，我们发现甲同学的答案都是与“写”相关的常规答案，乙同学的想法是更灵活的，给出了不同角度的答案，不墨守成规。所以，乙同学的变通性是更高的。

跨年案例：男朋友听了女朋友的想法后，则说，除了“看”这些，我们也可以动手去做啊，比如逛街、爬山、做手工、滑雪……。

做题技巧：根据以上特点，我们可以用“多”字来理解变通性，只不过这个“多”更强调答案的类型多、角度多。

【独创性】

定义：独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

因此，独创性更强调新颖、独特的想法。例如，老师问同学们，如果桌子砍掉一个角，还剩几个角呢?同学们都回答三个，只有甲同学回答是五个。因此，这个时候我们发现甲同学的答案是更加独特的、与众不同。因此，甲同学的独创性较高。

做题技巧：“奇”。根据上述特点，我们则可以用“奇”字来理解独创性。

跨年案例：这对男女朋女满心欢喜地做好了跨年计划，便跟朋友们聊了起来，很多朋友的想法都差不多，只有朋友甲说自己跨年要蹦极，甩掉一年的烦恼，开启全新的一年。因此，我们可以发现朋友甲的独创性较高。

以上创造性思维特征的详尽介绍。接下来，就一起来通过题目来检验一下学习效果吧!

【单选题】

1.现代教育注重培养学生的创造性思维，而创造性思维的核心是( )。

A.动作思维 B.发散思维 C.形象思维 D.聚合思维

1.【答案】B。解析：本题考查创造性思维的核心。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。故本题答案为B。

2.小明总有些新点子，课堂上回答问题时，常常与众不同，切中要害，这体现了创造性思维的( )。

A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.自制性

2.【答案】A。解析：本题考查创造性思维的独创性。创造性思维的独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。题干中，小明总有些新点子，常常与众不同，因此，这体现了创造性思维的独创性。故本题答案为A。